全球快讯:军营观察丨把课堂搬到训练一线

综合 来源:解放军报 2023-07-03 11:58:26

甲板上迎来一堂课

解放军报记者 李 琳 通讯员 李高健 肖文光 刘任丰


(资料图片仅供参考)

没想到,教育课还可以这样上。

夏日,记者在海军可可西里湖舰看到,海军航空大学某基地飞行学员王其坤,驾驶舰载直升机稳稳落在甲板着舰标志区。一旁休息室里,基地某团飞行大队教导员蔡明明带着新学员现场观摩着舰考核。

王其坤刚走下驾驶舱,蔡明明就拉着他给新学员谈体会、讲心得,从如何调整心态到怎样勤学苦练,学员们听得意犹未尽。随后,蔡明明趁热打铁,一堂以“苦练精飞是成就事业关键环节”为主题的教育课就此展开。

没有了“桌椅+讲台”,课堂的氛围活跃起来。“将来,我一定要驾驶直升机降落在航母上……”学员金朴的发言,引来大家连连叫好。

在热烈的气氛中,一堂教育课结束了。记者掐表一看,仅仅用了15分钟。

“别看时间短,效果却很好。”该团政治工作处主任李鑫告诉记者,飞行学员训练任务重,留给教育的大块时间少,工学矛盾较为突出。繁忙的飞行训练中,仍有一些训练间隙。这些时间用好了,也能达成上大课的效果。对此,他们倡导各级政治干部将思想政治教育与飞行训练有机融合起来,将摸底把关和思想鼓动做到机棚里、融入训练中。

“时间越短,开展教育的难度就越大。”李鑫说,“这就要求我们要把握好教育对象的接受水平,对新鲜信息的捕捉要快,应用要快。”

前不久,人工智能火爆网络,李鑫在外场休息室组织了一次科技教育。他让学员在白纸上画出简笔画,标注关键词,随后将这些输入某智能软件,经过短短几十秒优化,简笔画就变得栩栩如生。

看着学员们惊讶的表情,李鑫讲道:“科技助力发展,要打赢未来信息化战争,我们必须学科技、懂科技、用科技……”

“施教者像大数据,脑中有最新信息,眼中有学员变化,才能敲开思想之门。”李鑫说。

近10年来,蔡明明所在单位战斗力建设加速跃升。蔡明明将1学时教育课拆分成“白手起家”“科学求索”“腾飞突破”3个部分6堂课,每堂课10分钟,其中幽默风趣的故事缓解了学员飞行的疲惫,“空中险情如何处置”等悬疑式结尾让大家追着问“下回分解”。

把课堂搬到训练一线,既有效破解了工学矛盾,也大幅提升了教育质效。该团连续两年蝉联基地“三会一好”政治教员比武冠军,夺得军级单位政治教员教学法比武第一名。在前不久一次测评中,官兵对教育的满意度较往年大幅提高。

海军航空大学某团开展昼间着舰训练。

把课堂搬到训练一线

■解放军报记者 李 琳 通讯员 李高健 肖文光 刘任丰

从油料股协理员到飞行大队教导员,海军航空大学某基地思政教育骨干姚帅,忘不了从“满堂喝彩”到“听者寥寥”的尴尬经历——

“一堂教育课我打磨了3年,收获了很多好评。可从油料股到飞行大队任职后,这堂‘金牌课’第一次给飞行学员讲时,效果却差强人意。”

问题出在哪儿?姚帅调研发现,油料股官兵训练时间固定、教育时间充裕,而飞行部队每个星期都处在“N+1”的状态。

“N是飞行时间,1是提前1天准备。学员们每天从早到晚都忙着飞行……”这一问题,也引发了该基地党委一班人的深入思考:训练任务重,如何用零散时间搞好学员思想政治教育?

该基地党委反复探索,总结出一条适合他们的思政教育之路。他们把教育课堂搬到外场,融入飞行训练之中,让教育跟着任务走、课堂伴随战鹰飞,既破解了工学矛盾,也提升了教育实效。

思想政治教育应该像盐一样,“溶解”到教学训练中

铁翼飞旋,直升机拔地而起,一股强大的推力从座椅传导而来,舷窗外景物加速后掠……

这是教导员蔡明明第一次坐上直升机的感受,也是他在舰载直升机飞行学员中开展教育的感受:“教育节点推着我走,我‘赶着’学员思想走。”

一次,上级要求本季度要完成一堂战斗精神培育教育课,蔡明明精心编写课件,还搜集整理了不少关于舰载直升机训练的影音资料进行剪辑,准备了一堂精品课。可就在他准备一展身手时,团里高强度昼夜同训展开,又赶上那段时间气象条件不稳定,飞行时间一变再变,教育课也一推再推。

眼看授课期限将至,蔡明明无奈之下,只能利用学员晚饭后和进场前的空隙匆匆开展,有的学员私下说:“一堂战斗精神培育课,教导员语速好像在‘打仗’。”由于时间有限,他精心准备的教育课,只能草草了事。

满腔热情却像一拳打在了空气上,这是不少飞行部队教育者共同的感受。最终,蔡明明在大队季度思想政治教育形势分析报告中写道:“基层搞大课工学矛盾突出。”

团领导认真审阅后退回了报告,蔡明明注意到,“工学矛盾”这个词被圈了一下。之所以画圈,是因为该团领导有自己的看法:如果将“飞行训练场”和“教育主课堂”拆分来看,你飞你的,我讲我的,二者一定会存在矛盾。如何解决?团领导态度鲜明:在生活中,盐不能单吃,最好的方式是将盐溶解到各种食物中入味。思想政治教育也应该像盐一样,“溶解”到教学训练中,自然而然方便“吸收”。

教育如何融入训练?该团领导给出的答案是:“战位融合是关键,跟班进场如果流于形式,教育工作就成了‘客里空’。”

教育课堂刚搬到外场时,很多教育者对“训练场教育”还比较生涩,教官、学员大多数时间都在交流训练经验,教育者时常出现张不开嘴、插不上话的情况,蔡明明也不例外。

转变,发生在一次航母空中交通保障任务之后。返程途中,部分刚毕业留教的新教官神经还紧绷着。蔡明明意识到,他们这是还没从任务中“跳出来”。

抱着试试看的心态,他拿出相机,给每名新教官拍了照片,剪辑成一段视频,放到大队楼前电子屏上滚动播放,没想到引来众多官兵围观。第二天再来到外场,新教官们主动聚集到蔡明明周围,聊起执行任务时的紧张心态,一场形势战备教育顺理成章展开。

走进该团几个基层主官的办公室,记者发现墙壁上都挂着两张表,一张是全年教育统筹表,另一张是期班教学计划表。“统筹表”上的教育时间看似随机,但每次教育都紧跟学员的教学训练进度。组织教育前,他们根据期班教学计划表确定教育主题,退场归来后,再到“统筹表”上相应教育板块下,标注自己完成的时间和成员人数。

一次飞行,一次洗礼。学员杨波在笔记中写道:“作为未来的海空雄鹰,眼里要始终有敌情,脑子里要时刻想着打仗。”

海军航空大学某团组织舰机协同海上训练。

摸清青年飞行学员的思想底数,找准创新探索的发力点

“搞好外场教育,首先要找到打开训练与教育这扇门的钥匙。”对此,一位政治干事思考颇深。

一次开展军史教育课,这位干事概述了我军的发展历程,尽管为了增强吸引力,他特意在课堂穿插了一个5分钟的视频短片。可由于时间短、内容多,结果仍然不如预期,不少学员反映教育内容没多久就淡忘了。

“用简单素材堆积成的教育,虽然压缩了教育时间,但很难让学员在短时间内快速‘进入’并‘吸收’。”这位干事认真反思感到,“对于网生代学员,开锁的钥匙就是数字信息。”

思想政治教育骨干姚帅曾进行过一次试验,同样讲述塔山阻击战中我军以少胜多、以劣胜强的故事,他在外场展开地图讲解,只有一半学员能记住,但制作成视频播放,却有九成学员能记住。

“人们将伴随着网络长大的00后,形象地称为‘第一代移动互联网原住民’。”某团政治工作处主任李鑫告诉记者,深度数字化成长环境下,交流与交互方式比较依赖数字渠道,但学员在飞行训练和教学中很难接触网络环境,“这就需要教育者把‘数字渠道’引入外场课堂。”

网络教育不是简单地将课题搬到网上。为了让学员快速进入“教育进行时”,3年来,该团机关对几百名学员进行问卷调查,摸清了青年飞行学员的思想底数,找准了创新探索的发力点。

他们发现,“融媒体”“互动性”“朋友圈”是被频繁提到的“热词”。于是,他们在外场授课前打造了不少针对“热词”的“钥匙”,如运用H5平台制作红色教育手卡、绘制安全教育动画、学员自制情景微视频等。

“大数据时代,谁掌握了数字信息,谁就掌握了主导权。”该团领导说,“近期社会流行热点是什么,学员们关注什么,我们就针对什么立起教育靶标。”

一天,眼瞅着外场薄雾飘来,原定飞行计划推迟。回到外场休息室,干事褚兴天连忙招呼几名学员围坐在一起,翻开新鲜出炉的某热点话题,立刻引发学员们的兴趣。

面对大家的关注和提问,褚兴天将相关资料娓娓道来,不仅丰富了授课外延,而且廓清了学员思想迷雾。短短十几分钟的授课,让学员们意犹未尽。

海军航空大学某团利用飞行训练间隙开展教育。

在任务中跟进,教育的“炉火”越烧越旺

一个团队,政治干部的力量有限。外场课堂时间一久,政治干部唱“独角戏”可不行。

一位指导员曾想让中队长给大家开展一次官兵友爱教育,但由于外场保障任务重,这堂课一拖再拖,最终不了了之。

“思想政治教育不只是政治干部的事!”李鑫介绍,他们积极探索用“众筹式”思维开展教育,飞行“指教长”、训练参谋、保障骨干对教育都能提出独到的“妙招”,形成齐抓共管的大教育观。

前不久,该团组织一次航理考试,有几位学员成绩不理想。飞行教官鞠佃鹏通过带教中的观察,感到学员认识上有偏差,于是向机关建议为他们设置“新老面对面”专题课,机关根据学员学习阶段设置授课主题为“追求卓越”。

“记得刚开始飞着舰,我总满足于‘落上去就行’的现状。当时我的教官说,飞行是崇高的事业,要精益求精,决不能马马虎虎……”老教官张香伟在等待飞行的间隙,以“追求卓越成就更好的自己”为题,用亲身经历讲了一堂特殊的航理课。他敞开心扉的讲述,让大家慢慢卸下了思想包袱,端正了飞行态度。

几位学员跟随教导员蔡明明来到停机坪,观摩一级军士长张现强进行机务保障,并聆听他以“追求卓越,让战机安全翱翔”为题的授课。不少学员都感叹于张现强“哪怕一根头发丝,都要用手摸一摸”的严谨态度。

两堂课的时间虽然不长,成效却很明显。一旁的蔡明明感到,论教案精美程度、课程环节设计、语言表达技巧,张香伟和张现强的授课未必优于其他政治干部,“但这些授课人以身作则的‘身教’,让授课有一种很强的说服力。”

思维一变天地宽。从休息室到机舱里,从停机坪到内场机关办公室,多维联动的育人模式,让跟随任务开展教育地点覆盖更广。

即便如此,教育依然存在“盲区”。

去年秋天,一位原本飞行技术突出的学员,成绩突然出现下滑。中队领导找他谈话,始终找不到原因。机关接到求助电话后,通过空勤家访时建立的联系方式了解到,这名学员的父亲突患疾病卧床,由此导致他精神紧张、无心飞行。

了解详情后,他们特聘心理专家与团机关干部组成帮困小组,赶赴学员家中帮助解决困难。随后,机关为他组织心理疏导。在部队和家庭共同努力下,这名学员逐渐放松了心情,训练成绩逐步恢复正常。

一位飞行中队长告诉记者,家庭是教育的起点,更是飞行的起点。某团开通了家长服务热线,印发《学员家长服务指南》,及时为任务官兵家属解难帮困,团领导的微信朋友圈中,学员家长越来越多,关系也越来越近。

前不久,该团被纳入北部战区海军教育协作区。他们与片区部队教育计划共拟、施教力量共配、精品课堂共享。一个更加多维立体的教育网络正在逐步形成,在任务中跟进,教育的“炉火”越烧越旺。

(本文图片由李明熹摄)

让教育跟着任务走

■李 琳

面对训练任务重、教育时间少的问题,海军航空大学某基地让教育跟着任务走、课堂伴随战鹰飞,使思想政治教育聚焦主业紧贴训练一线,有效破解了工学矛盾、提升了教育质效。

做法看似简单,落实起来却不容易。向战而行、保证打赢是我军思想政治教育的根本价值体现。但知易行难,如何将这一价值标准落实到具体工作中,既需要各级政治干部有胸怀全局的站位高度,又需要找准思想政治教育的精准定位。

战争年代,我军思想政治教育积累和创造了许多宝贵经验,为战争胜利提供了坚强思想保证。和平时期,为什么有的单位却出现了教育时间不够用、教育内容难落实等工学矛盾呢?究其原因在于,战争年代我军思想政治教育始终是“跟着战斗任务走、围绕战胜敌人转”。

海军航空大学某基地之所以能成功破解工学矛盾,首先就在于他们端正了开展思想政治教育的根本目的,找准了教育自身的定位,清醒地认识到思想政治教育是为打赢吹氧助燃的,所以才能将教育真正无缝融入训练中。

认识到位了,更要探索落地。在廓清思想认识后,他们脚踏实地积极探索创新,将教育融入训练,打造多方联动的教育体系。这些做法启示我们:衡量教育效果、提升教育质效,必须聚焦主业为战谋战,不断提升思想政治教育对战斗力的贡献率。

如今,随着实战化军事训练深入推进,训练环境时刻处于变化之中,训练任务经常处于变动之中,训练对象始终处于流动之中。训练强度大、频率转换快、实战要求高,要求各级教育者必须走出办公室、多去训练场,“眼睛向下”抓教育、“脱鞋下田”摸实情,把教育贯穿军事训练全过程、各环节。

标签:

免责声明:市场有风险,选择需谨慎!此文仅供参考,不作买卖依据。

资讯播报